Séquences disciplinaires complètes
Bâtissez une séquence de 8-12 séances en quelques minutes : objet d'étude, progression, supports, évaluations, articulation langue/écrit/oral pour le français — alignée aux attendus du cycle.
cycles 3 & 4 · 6e → 3e
Alumnia pour le collège
Le collège, ce sont des séquences disciplinaires denses, l'hétérogénéité maximale, des EPI à construire, le DNB en bout de course. Alumnia bâtit vos séquences alignées aux attendus, génère vos contrôles avec corrigés détaillés, et différencie pour tous les profils — DYS, ULIS, EANA, EIP.
15 min
séquence prête en
5 min
contrôle + corrigé
4 h
gain hebdomadaire
Cycles 3 et 4 — 6e, 5e, 4e, 3e
Disciplines couvertes
Alumnia couvre l'ensemble des programmes officiels pour le niveau collège (6e → 3e) :
- Français
- Mathématiques
- Histoire-géographie · EMC
- Sciences et technologie (cycle 3) / SVT, Physique-Chimie, Technologie (cycle 4)
- Langues vivantes 1 et 2
- Arts plastiques, Éducation musicale
- EPS
- Langues et cultures de l'Antiquité
Les douleurs concrètes que ça soulage
- Préparer 18-20 heures d'enseignement sur des classes très hétérogènes.
- Articuler séquences disciplinaires + AP (Accompagnement Personnalisé) + EPI.
- Corriger 100-150 copies par contrôle, avec annotations qualitatives.
- Préparer 4 à 6 séances de DNB blanc dans l'année.
- Assurer la continuité école-collège avec une 6e qui pose les bases du cycle 3.
Ce qu'Alumnia fait pour vous
Contrôles et corrigés détaillés
Contrôle de fin de séquence avec version A/B (anti-triche), corrigé pas à pas pour la remédiation, grille d'évaluation par compétences (LSU).
EPI clé en main
Bâtir un EPI cohérent entre deux disciplines, avec problématique, production attendue, étapes et rôles. Idéal pour les EPI imposés par l'établissement.
Préparation au DNB
Sujets DNB blancs sur le format officiel (français, maths, histoire-géo-EMC, sciences), entraînements ciblés et fiches méthodes.
AP individualisé
Fiches d'AP différenciées pour les élèves en difficulté ou en avance, avec exercices ciblés sur leurs besoins identifiés.
Cas d'usage typiques en collège (6e → 3e)
Préparer une séquence de français 6e (Récits de création)
10 séances, corpus, fiches de langue, sujet de rédaction final, version pour 2 élèves allophones.
Voir le guide complet →Fiche de séance d'histoire en 3e (Première Guerre mondiale)
Étude documentaire, corpus de 3 documents, questions différenciées, activité-bilan modèle DNB.
Voir le guide complet →Séance SVT 5e — démarche d'investigation sur la digestion
Situation déclenchante, protocole avec manipulation, fiche d'observation, schéma bilan, version simplifiée.
Voir le guide complet →Adapter pour 2 élèves dyslexiques en 4e
Version OpenDyslexic 14pt, consignes raccourcies, étapes numérotées, prêt à imprimer.
Voir le guide complet →« Je suis sceptique sur l'IA en général. Mais pour produire des batteries d'exercices de remédiation pour mes élèves les plus en difficulté, c'est imbattable. 3 minutes là où j'y passais 30 minutes avant. »
Karim · Prof de maths au collège, 12 ans d'expérience
À approfondir au glossaire
Questions fréquentes
Alumnia est-elle alignée au LSU et à l'évaluation par compétences ?
Oui. Les évaluations générées indiquent les compétences mobilisées (5 domaines du socle) et proposent une grille de positionnement compatible avec le LSU.
Et pour les classes ULIS-collège ?
Oui. Précisez « ULIS-collège » et le profil principal (déficience intellectuelle légère, TSL, TSA…). Alumnia adapte le niveau de langue, multiplie les visuels et raccourcit les séances.
Alumnia couvre-t-elle les langues anciennes (latin, grec) ?
Oui pour le latin (programme de 5e à 3e). Pour le grec, la couverture est plus partielle : nous travaillons à l'enrichir.
Comment ça se passe pour les EPI ?
Indiquez les deux disciplines, la thématique transversale et la durée (typiquement 6-10 semaines). Alumnia génère la problématique, le découpage en étapes, la répartition des rôles et la grille d'évaluation transversale.
Prêt à essayer en collège (6e → 3e) ?
Sans engagement, annulable à tout moment depuis votre espace.
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